¿Qué es el trabajo en red? La Red de Escuelas Líderes responde

PDF ACTIVIDAD I

Liderar como los grandes directores de orquesta

ESPERO QUE DISFRUTEN ESTE VÍDEO DE LAS CLASES DE LIDERES POR ITAY TALGAM

MIS COMPROMISOS COMO DOCENTE RESPONSIVO

Breve descripción, indicando una fortaleza, una barrera y una oportunidad que puede surgir a partir de esta experiencia.

MI EXPERIENCIA

En mi salón como diversidad existen cuatro estudiantes con PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO.

Son violentos, les gusta intimidar a sus compañeros, se burlan de cualquier cosa y sin motivo, buscan a compañeros pasivos a quienes a agredir por otro lado tengo a siete niños con problemas TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE (lecto-escritura)

Con mis estudiantes mensualmente hago cambio de la ubicación de las bancas.

Intento estar siempre activa ante los indicios intimidatorios para cortarlos de raíz.

Intentando en conseguir un buen clima de aula que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje.

UNA FORTALEZA

APRENDIZAJE ACTIVO ubicar los pupitres del salón en forma de semicírculo, considerando las diferencias individuales para la planificación de la clase,

 TRANSFORMACIÓN A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO establecer charlas, asociar conocimientos previos y nuevos.

RELACIONES INTERPERSONALES, trabajar en parejas o en grupos, utilizar dinámicas.

INFORMÁTICA, SÍMBOLOS Y LENGUAJE utilizar descripción de vivencias personales, utilización de organizadores gráficos.

ORGANIZACIÓN PERSONAL Y EL AUTOAPRENDIZAJE PERDURABLE motivar de manera intrínseca con lecturas de reflexión

 UNA BARRERA el IRRESPETO hacia los demás compañeros que suelen desencadenar en violencia.

OPORTUNIDAD aplicar las estrategias aprendidas tales como LA TUTORÍA ENTRE PARES y el TRABAJO EN GRUPO para los niños con trastorno de aprendizaje y EL PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES para los niños violentos.

La dimensión del conocimiento

La dimensión del conocimiento 

Taxonomía de objetivos de la educación (de Bloom )

TAXONOMÌA SOLO

La taxonomía SOLO

PELÍCULA "ESTRELLAS EN LA TIERRA"

ATRIO

Los 7 principios del aprendizaje para la aplicación de una enseñanza significativa

PLANIFICACION RESPONSIVA

LOS 10 PASOS PARA DIFERENCIAR LA ENSEÑANZA

EVALUACIÓN DEL CASO DE ESTUDIO

NIVELES DE INTERVENCIÓN EN EL AULA

JACQUE FRANCK

Collage gráfico sobre LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI y breve reseña de lo que representa

En mi collage he intentado incorporar los temas mas representativos de las habilidades sobre el siglo XXI como son:

HORIZONTES DE LA COMUNIDAD EN BASE A LA SOCIEDAD MUNDIAL como en este mundo lleno de tantas personas intentamos buscar la mejora del planeta siendo conscientes de la gran diversidad existente.

DE LA COHESION SOCIAL A LA PARTICIPACION DEMOCRATICA La educación en lucha contra la exclusión y fomenta la educación cívica.

DEL CRECIMIENTO ECONOMICO AL DESARROLLO HUMANO Visión panorámica de los cambiantes sentidos dados al término de desarrollo en América

PRINCIPIOS LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser

LA EDUCACION A LO LARGO DE LA VIDA La educación es el centro de la sociedad con sinergias educativas.

ORIENTACIONES DE LA EDUCACION BASICA A LA UNIVERSIDAD

EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS

EL PAPEL POLITICO: TOMA DECISIOMES EN EDUCACION

LA COOPERACION INTERNACIONAL: EDUCAR A LA ALDEA PLANETARIA

La educación tiene grandes cambios de igual manera la sociedad y nosotros los maestros debemos prepararlos para el siglo XXI De igual manera el docente debe estar capacitado y para ello debe prepararse en todos los ámbitos sin olvidarnos por sobre todo de LA INCLUSIÓN de los niños que por años fueron olvidados y no valorados.

RESUMEN APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El APRENDIZAJE SOSTENIBLE tiene como Uno de los objetivos de la educación: Responder a las necesidades de todos los estudiantes ya sean estos con o sin discapacidad, donde su participación sea activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con Este proceso los niños desarrollaran habilidades y conocimientos que les permitan crecer en autonomía e independencia, dando lugar a un aprendizaje significativo y perdurable trabajando con sus compañeros. Para garantizar el acceso a educación tenemos los siguientes principios de equidad, relevancia y sostenibilidad. Objetivos del desarrollo sostenible  No se debe desperdiciar ningún talento  Se debe renovar la energía para el aprendizaje  Se debe abordar necesidades cruciales Dimensiones del aprendizaje sostenible 1. Aprendizaje para todos 2. Enseñanza significativa 3. Aprendizaje perdurable

1. APRENDIZAJE PARA TODOS Con la finalidad de generar una sociedad más justa y equitativa, los países han buscado incrementar el acceso a la educación de la población. 2. ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA La enseñanza significativa se refiere a la práctica docente que permite desarrollar las habilidades del siglo XXI 3. APRENDIZAJE PERDURABLE Busca alcanzar el desarrollo integral de los estudiantes

BIENVENIDA

¡Hola! Mi nombre es Jenny Franco y soy autora del blog educativo para docentes Educación inclusiva y desarrollo sostenible.

Este blog será una puerta abierta a la educación inclusiva, una educación de todos y para todos en la que tú tienes mucho que decir sobre inclusión y desarrollo sostenible.

Así que con todo el cariño te doy la bienvenida en este blog que a partir de hoy es tan mío como tuyo.

Gracias por su visita